中等教育论文_浅谈如何在初中生物教学中提高

文章目录

一、初中生在生物课堂上的具体表现

二、初中生物教学中学生探索能力的优化策略

（一）释放生活的信号——优化学生分析生活现象的探索能力

（二）释放问题的信号——优化学生寻找问题答案的探索能力

（三）释放分层的信号——达到学生整体进步的效果

（四）实施微课教学——加快学生理解知识的步伐

（五）运行翻转课堂——促进学生之间的交流讨论

文章摘要:生物,是一门基础科学,可以帮助学生认识世界,改造世界。学生学习生物,能够养成客观看待世间万物的意识,懂得从多角度分析问题,提高自己的认识。教师在教学中优化学生探索能力,为学生创设直面生物的机会,有助于增强学生的体验感,帮助学生扎实生物基础。教师在了解了学生生物课堂的表现后,提出了具体的优化策略,认为在课堂教学中向学生释放生活、问题、分层的信号,借助微课教学和翻转课堂,能够扭转如今的教学局面。

文章关键词:初中生物,生物教学,探索能力,

论文作者:崔沂 

作者单位:厦门市海沧区东孚中学 

论文分类号: G633.91

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文章来源：《心脏杂志》 网址: http://www.xzzzzzs.cn/qikandaodu/2021/0904/1314.html